(12 / 75%) | (4 / 25%) |
(12 / 75%) | (3 / 19%) | (1 / 6%) |
(11 / 73%) | (2 / 13%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(10 / 67%) | (5 / 33%) |
(6 / 40%) | (4 / 27%) | (3 / 20%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(8 / 53%) | (4 / 27%) | (2 / 13%) | (1 / 7%) |
(8 / 50%) | (7 / 44%) | (1 / 6%) |
(6 / 40%) | (3 / 20%) | (2 / 13%) | (1 / 7%) | (3 / 20%) |
(12 / 80%) | (2 / 13%) | (1 / 7%) |
(14 / 93%) | (1 / 7%) |
(13 / 87%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(15 / 100%) |
(11 / 73%) | (3 / 20%) | (1 / 7%) |
(12 / 80%) | (1 / 7%) | (2 / 13%) |
(9 / 60%) | (4 / 27%) | (2 / 13%) |
(10 / 71%) | (4 / 29%) |
(13 / 87%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(12 / 80%) | (3 / 20%) |
(14 / 93%) | (1 / 7%) |
12.3. Aux technologies de l’information et de la communication (TIC) : assurer que tous les citoyens puissent accéder à Internet d’une manière publique, ouverte et gratuite, pour qu’il continue à être un moteur de créativité, d’innovation et de développement, sans encourager les inégalités numériques.
12.4. La formation critique sur les médias et les TIC : l’accès ne peut pas être limité aux aspects purement instrumentaux et opérationnels. Une formation qui permette une utilisation intelligente et responsable des TIC et des médias et leurs contenus. La vitesse d’arrivé des données numériques aux utilisateurs et la présentation élaborée qu’elles peuvent avoir, sont aussi importantes que la compréhension par les personnes et le décodage correct.
(9 / 60%) | (4 / 27%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(11 / 73%) | (2 / 13%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
(12 / 80%) | (3 / 20%) |
(11 / 73%) | (3 / 20%) | (1 / 7%) |
(10 / 67%) | (4 / 27%) | (1 / 7%) |
(7 / 47%) | (5 / 33%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) | (1 / 7%) |
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